仲春时节，万物萌芽，活力迸发。

　　国防特色课、无人机、编程……近40个课程菜单供学生“点菜”，让课后延时服务有趣又有料。2月27日下午，记者走进青阳县第四小学，一幅幅鲜活生动的场景映入眼帘，眼前的校园宛如一座欢乐的“少年宫”。

　　学校操场上，32名身着绿军装的学员整齐列队，教官喊着嘹亮的“稍息、立正、踏步”口令，学生稚嫩的“一二三四”号声回响，课后延时服务的“国防特色班”开始了。“我的爸爸曾经是一名军人，现在我也和他一样，懂得很多国防知识，还会许多队列动作呢。”501班的丁陈诗涵一脸骄傲地向记者展示自己的军姿。

　　“每周两节课，由军训业务精湛的退役军人担任教官。”该校副校长汪龙平介绍，“国防特色班”是该校积极探索“国防教育+学校德育”的成果，在课程中培养学生的爱国主义情怀，更在训练中提升了学生们的组织性和纪律性。

　　“国防特色班”是青阳四小课后延时服务的“冰山一角”。从提升课后服务质量出发，该校托管课程主要安排作业辅导类、健体类、科创类、艺术类等四大类课程，满足学生在校完成作业的需求，又培养学生的兴趣特长。“课程设置绝大部分是根据教师特长申报。”汪龙平说，所有开设的课程要求有教材，有备课，有训练，有效果，以保证课程质量。

　　陈秀风是该校一名信息技术老师，因为酷爱无人机飞行，他通过接受专业培训、学校报备通过后，让遥不可及的无人机落地到延时服务课堂上。

　　“注意要避开障碍物。”“准备调头，拐弯。”在学校立艺楼室内体育馆，记者见到陈秀风的时候，他正组织学生进行一场无人机飞行比赛。学生们分成两个列队，操控着无人机穿梭在队列前的障碍物之中。

　　“学了一学期，你看，急升和速降我都会了。”402班的吴子轩迫不及待地向记者展示他的新技能。陈秀风说，无人机综合多个学科知识，不但能激发学生对学科知识的学习兴趣，更能全面提升理科思维、自主学习、合作探究等能力。

　　和陈秀风一样，用人工智能来助力课后延时服务的，还有计算机老师李欣。在该校礼品楼二楼的机器人教室里，记者大开眼界：同学们根据设定的地图路线，在电脑上编排一组组代码，机器人小车植入编程命令后，再根据指令独立完成任务，整个流程一气呵成。

　　“机器人由学生自己编程设计、拼装完成，这个过程能激发孩子们的创意，也锻炼他们动手能力和团队协作能力。”李欣介绍，编程班学员定期会出去参加比赛，通过以赛代练，让学生们对人工智能的未来充满期待。

　　课堂教学，兴趣盎然。青阳四小的教师们纷纷利用自己的特长助力延时服务课程，体育老师教啦啦操、花样跳绳，语文老师开设国学课堂、主持人班，数学老师教青少年机器人……截至目前，该校课后延时服务有近40门课程供学生选择，其中95%的课程由校内老师授课，全校学生参与率近99%。

　　“我长大了想开飞机”“我想当科学家”“我想考军校”……充满希望的春日暖阳里，学生们畅谈着自己的理想。青阳四小多彩的课后延时服务，正在为学生播下一颗颗梦想的种子。（记者 汪玉）